761_09632 - Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância

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761_09632 - Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância

Informação sobre o curso

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Condições de Inscrição
- Intervenção precoce
  - Definição
  - Destinatários
  - Modelo de intervenção e articulação – Saúde, Educação e Segurança Social
    - Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância – SNIPI
    - Organização e competências
    - Critérios de elegibilidade e encaminhamento
    - Metodologia de intervenção dos organismos competentes
    - Papel das equipas locais de intervenção (ELI) - Articulação da intervenção multidisciplinar
  - Problemas de desenvolvimento
    - Identificação de sinais de alarme - critérios de elegibilidade
  - Papel do profissional – Criação de condições adequadas ao desenvolvimento infantil
  - Cuidados a prestar à criança
  - Papel da família e da comunidade – Intervenção centrada na família
Observações
- A ação de formação apenas terá início se reunir um grupo de 16 formados. Caso não se verifique a mesma será adiada para uma data a informar oportunamente;
- A integração nas nossas turmas de formação acontece por ordem de chegada e após a verificação do cumprimento das condições de inscrição.
Objectivos Específicos
- Reconhecer o Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância.
- Reconhecer a importância da articulação entre as Equipas Locais de Intervenção e a família.
- Caracterizar o modelo de intervenção e sua articulação com os vários subsistemas.
- Identificar sinais de alarme no desenvolvimento de crianças e jovens.
Metodologia
- Organização de sessões teórico-práticas de acordo com metodologias expositivas, através da apresentação dos conteúdos e temáticas.
- Nas diversas sessões a metodologia ativa será desenvolvida através da aplicação de propostas de trabalho que permitam a análise e reflexão de estudos de casos, Brainstorming’s e Role Play’s de forma a potenciar a aprendizagem pela utilização prática da linguagem.
Conteúdos Programáticos
- Intervenção precoce
  - Definição
  - Destinatários
  - Modelo de intervenção e articulação – Saúde, Educação e Segurança Social
    - Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância – SNIPI
    - Organização e competências
    - Critérios de elegibilidade e encaminhamento
    - Metodologia de intervenção dos organismos competentes
    - Papel das equipas locais de intervenção (ELI) - Articulação da intervenção multidisciplinar
  - Problemas de desenvolvimento
    - Identificação de sinais de alarme - critérios de elegibilidade
  - Papel do profissional – Criação de condições adequadas ao desenvolvimento infantil
  - Cuidados a prestar à criança
  - Papel da família e da comunidade – Intervenção centrada na família
Avaliação
- A avaliação formativa, que se projeta sobre o processo de formação, permitindo obter informação sobre o desenvolvimento das aprendizagens, com vista à definição e ao ajustamento de processos e estratégias pedagógicas. Os critérios a utilizar deverão ser:
  - Assiduidade e Pontualidade (Comparece às horas marcadas e cumpre o horário da formação);
  - Participação Ativa (está motivado; interage com o grupo; participa nos grupos de trabalho; coloca questões e exprime opiniões críticas e fundamentadas);
  - Impacto de formação (evolução entre o perfil de entrada e o perfil de saída);
  - Resultados Alcançados (testes, trabalhos individuais e de grupo; provas em cursos homologados).
- A avaliação sumativa, que terá por função servir de base de decisão para a certificação, será suportada em trabalhos práticos (individuais e/ou em grupo), e/ou testes, e/ou observação direta, consoante o mais adequado a cada formando/a.
- O resultado final deverá ser expresso em: “Com Aproveitamento” (certificação) ou “Sem Aproveitamento”, em função do/a formando/a ter ou não atingido os objetivos da formação.