Comércio

• A ação de formação apenas terá início se reunir um grupo de 16 formados. Caso não se verifique a mesma será adiada para uma data a informar oportunamente;
• A integração nas ações de formação está sujeita a processo de seleção por parte da equipa técnica do projeto.

2ª, 4ª e 6ª feiras

Requisitos necessários:

• Pessoas adultas que, à data do início da formação, tenham idade igual ou superior a 18 anos;
• Residir e/ou trabalhar na Região Norte;
• Ser ativo desempregado ou ser ativo empregado (por conta de outrem ou por conta própria);
• Ter habilitações inferiores ao 9º ano (3º Ciclo EB), ou seja, do 4º ao 8º ano.
• Para frequência de FORMAÇÃO à Distância (FAD) são necessárias as seguintes condições para poder participar:
  • Computador de secretária, computador portátil ou tablet;
  • Acesso à Internet;
  • Microfone e câmara.
• Preencher o Teste de Literacia Digital da Academia Portugal Digital e reencaminhar os resultados para a VougaGeste.

Documentos necessários:

• Ficha de inscrição (em formato digital a efetuar em “Inscrever nesta edição”);
• Certificado Habilitações;
• Se Empregado
  • Declaração Entidade patronal com horário de trabalho.
• Se Desempregado
  • Para quem está a receber Subsídio de Desemprego ou prestações da Segurança Social, deverá entregar documento a comprovar esse apoio;
  • Para quem não está a receber qualquer apoio, deverá entregar Declaração do IEFP ou o histórico dos descontos da Segurança Social.
• IBAN – Documento bancário com o nome do formando;
• Cópia Cartão Cidadão (tracejado por cima e escrever “Para efeitos de inscrição no curso de formação e emissão do certificado”).

O programa foi concebido para que, no final da formação, os formandos, sejam capazes de: 

• Identificar os principais problemas ambientais.
• Promover a aplicação de boas práticas para o meio ambiente.
• Explicar os conceitos relacionados com a segurança, higiene e saúde no trabalho.
• Reconhecer a importância da segurança, higiene e saúde no trabalho.
• Identificar as obrigações do empregador e do trabalhador de acordo com a legislação em vigor.
• Identificar os principais riscos presentes no local de trabalho e na atividade profissional e aplicar as medidas de prevenção e proteção adequadas.
• Reconhecer a sinalização de segurança e saúde
• Explicar a importância dos equipamentos de proteção coletiva e de proteção individual.

AMBIENTE

• Principais problemas ambientais da atualidade
• Resíduos
  • Definição
  • Produção de resíduos
• Gestão de resíduos
  • Entidades gestoras de fluxos específicos de resíduos
  • Estratégias de atuação
  • Boas práticas para o meio ambiente

SEGURANÇA, HIGIENE E SAÚDE NO TRABALHO

• CONCEITOS BÁSICOS RELACIONADOS COM A SHST
  • Trabalho, saúde, segurança no trabalho, higiene no trabalho, saúde no trabalho, medicina no trabalho, ergonomia, psicossociologia do trabalho, acidente de trabalho, doença profissional, perigo, risco profissional, avaliação de riscos e prevenção
• ENQUADRAMENTO LEGISLATIVO NACIONAL DA SHST
  • Obrigações gerais do empregador e do trabalhador
• ACIDENTES DE TRABALHO
  • Conceito de acidente de trabalho
  • Causas dos acidentes de trabalho
  • Consequências dos acidentes de trabalho
  • Custos diretos e indiretos dos acidentes de trabalho
• DOENÇAS PROFISSIONAIS
  • Conceito
  • Principais doenças profissionais
• PRINCIPAIS RISCOS PROFISSIONAIS
  • Riscos biológicos
  • Agentes biológicos
  • Vias de entrada no organismo
  • Medidas de prevenção e proteção
  • Riscos Físicos (conceito, efeitos sobre a saúde, medidas de prevenção e proteção)
  • Ambiente térmico
  • Iluminação
  • Radiações (ionizantes e não ionizantes)
  • Ruído
  • Vibrações
  • Riscos químicos
    • Produtos químicos perigosos
    • Classificação dos agentes químicos quanto à sua forma
    • Vias de exposição
    • Efeitos na saúde
    • Classificação, rotulagem e armazenagem
    • Medidas de prevenção e proteção
  • Riscos de incêndio ou explosão
    • O fogo como reação química
      • Fenomenologia da combustão
      • Principais fontes de energia de ativação
      • Classes de Fogos
      • Métodos de extinção
    • Meios de primeira intervenção - extintores
      • Classificação dos Extintores
      • Escolha do agente extintor
  • Riscos elétricos
    • Riscos de contacto com a corrente elétrica: contatos diretos e indiretos
    • Efeitos da corrente elétrica sobre o corpo humano
    • Medidas de prevenção e proteção
  • Riscos mecânicos
    • Trabalho com máquinas e equipamentos
    • Movimentação mecânica de cargas
  • Riscos ergonómicos
    • Movimentação manual de cargas
  • Riscos psicossociais
• SINALIZAÇÃO DE SEGURANÇA E SAÚDE
  • Conceito
  • Tipos de sinalização
• EQUIPAMENTOS DE PROTEÇÃO COLETIVA E DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL
  • Principais tipos de proteção coletiva e de proteção individual

Avaliação formativa

Permite obter informação sobre o desenvolvimento das aprendizagens, com vista à definição e ao ajustamento de processos e estratégias pedagógicas. Será suportada em evidências, tais como:

• Assiduidade e Pontualidade;
• Participação Ativa (motivação, interação, participação, entre outros);
• Impacto da formação (progresso e expectativas);
• Resultados Alcançados (testes, trabalhos individuais e de grupo, …).

Avaliação sumativa

Permite obter informação sobre os resultados alcançados e tem por função servir de base de decisão para a certificação. Será suportada em evidências, tais como:

• Testes de avaliação;
• Trabalhos individuais e de grupo;
• Observação direta, entre outros.
• Resultados Alcançados (testes, trabalhos individuais e de grupo, …).

O resultado deverá ser expresso em: “Com Aproveitamento” (certificação) ou “Sem Aproveitamento”, em função do/a formando/a ter ou não atingido os objetivos da formação.

Tendo em vista a qualidade da formação, esta será desenvolvida com uma componente teórica-prática e adaptada ao grupo em formação.

As ações de formação podem ser organizadas no formato presencial, ou seja, sessões presenciais.

Nas sessões presenciais recorrer-se-á aos métodos expositivo, participativo, interrogativo e demonstrativo, dando-se preferência aos métodos ativos e privilegiando, sempre que possível, a apresentação de exemplos de aplicação prática e fomentando os momentos de participação direta dos formandos, a partilha de experiências, o debate de ideias e a experiência pessoal de cada um.

Os formandos serão ainda desafiados para a realização de atividades pedagógicas pensadas para proporcionar o autoestudo, a pesquisa e a reflexão, aprofundando e consolidando conhecimentos e praticando/treinando novas competências.